Übergangszeit! So bereiten Sie Ihre Kinder auf den nächsten Schritt auf ihrem Bildungsweg vor.

Es wurde viel über die Auswirkungen der globalen Pandemie gesagt und wie sich die zahlreichen Lockdowns auf unsere Kleinen und ihre Entwicklung ausgewirkt haben. Trotz der Bemühungen von Eltern und Lehrern hat die Regierung jedoch immer noch Verleumdungen darüber abgegeben, wie unsere Kinder von der Pandemie betroffen waren und bleiben werden.  Als Elternteil, deren Kinder während des Lockdowns nicht zur Schule gehen konnten, und als Mitarbeiterin einer Grundschule in den letzten 6 Jahren kann ich ehrlich sagen, dass die Pandemie für diejenigen Kinder, die sich sonst entwickeln würden, kaum offensichtliche Nachteile hatte in der Regel für ihr Alter. Ja, es gab Auswirkungen auf die sozialen Fähigkeiten der 3-, 4- und 5-Jährigen, die ihre sozialen und kommunikativen Fähigkeiten in einer sprach- und spielreichen Umgebung hätten verbessern sollen oder sollten. Wir sollten uns jedoch daran erinnern, dass ALLE 3-, 4- und 5-Jährigen im selben langweiligen und menschenlosen Boot waren. Sie alle haben diese Chancen verpasst und werden daher ihr Spiel gemeinsam entsprechend anpassen. Zumindest können wir uns damit trösten.t.

 Interessanterweise schicken wir unsere Kinder viel früher zur Schule als unsere europäischen Nachbarn. In Schweden besteht keine Schulpflicht bis zum Alter von 7 Jahren. Ich bin sicher, dass viele Untersuchungen über die Vorteile eines früheren oder späteren Schulbeginns durchgeführt wurden, aber im Großen und Ganzen, wenn unsere Kinder die Sekundarstufe erreichen, oder Weiterbildungsalter, hat der Schulbesuch mit 4, 5 oder 6 Jahren einen großen Einfluss Ich erinnere mich an ein Mädchen in meiner Grundschule, das Drüsenfieber hatte, sie kam mindestens 6 Monate nicht zur Schule, aber alle anderen in der Klasse taten es. Schneller Vorlauf 30 Jahre und das arme Mädchen mit Drüsenfieber, das viele Monate in der Schule verpasst hat, ist deswegen nicht weniger erfolgreich und glücklich.it.

 Seit Jahren sagen Menschen, die mit Kindern arbeiten, dass Kinder belastbar sind, und ich glaube wirklich, dass sie es sind. Kinder haben die Fähigkeit, Bewältigungsmechanismen zu entwickeln, wenn sie etwas herausfordernd finden. Also, für diese Generation von Kindern, von denen uns gesagt wird, dass ihnen ein Teil ihrer Bildung beraubt wurde, glaube ich, dass es ihnen gut gehen wird, mehr als eigentlich. Ich glaube, dass sie vielleicht mehr Gelegenheit hatten, in der Sicherheit und Gelassenheit ihres eigenen Zuhauses zu reifen, bevor sie die Schule besuchten. In der Schule wird ihnen Reife abverlangt, um mit 29 anderen Kindern in eine Klasse zu passen.n. 

Wenn es einen Bereich gäbe, zu dem ich Kinder ermutigen würde, zu Hause zu entwickeln und zu üben, bevor sie in die Schule kommen oder in die Schlüsselstufe 1 übergehen, wäre es, alle Bereiche des Spiels zu erkunden. Nur spielen. Spielen Sie mit Freunden oder der Familie, aber spielen Sie auch unabhängig. Lassen Sie sie finden, was ihnen Spaß macht, was ihre Fantasie öffnet und sie dabei unterstützt, ihre Individualität und Kreativität zu zeigen.

Für Eltern, Betreuer und Erzieher ist es unsere Aufgabe, unseren Kindern Spielmöglichkeiten zu bieten. Eine reichhaltige Spielgelegenheit ist nicht geplant oder vorgeschrieben, sie erfordert keine Regeln und Vorschriften und es gibt keine richtige oder falsche Spielweise. Unser Ziel ist es einfach, unseren Kindern eine sichere Umgebung zum Erkunden und Spielen zu bieten. Auf diese Weise haben sie in der Schule zumindest die Fähigkeit, mit ihren Altersgenossen zu spielen, bis sie bereit für die nächste Stufe ihrer Schule sind Entwicklung, die sich sozial engagieren soll.

Geschrieben von Rachel Comfort, Mutter und SEN-Praktikerin in den frühen Jahren und in der Schlüsselphase 1.